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16 de mar. de 2011 · · La reforma Rezzano: El inspector Rezzano introdujo en 1920 en el Consejo Escolar 1, la reforma “Sistemas de labor y programas”, la cual tuvo vigencia hasta 1936. Estas escuelas serían “un taller y un laboratorio, un lugar donde la vida se ensayaba, y donde la libertad era lo más completa posible”.
En el área educativa se materializó en la reforma Saavedra Lamas, de marzo de 1916. En lo fundamental, ésta proponía dividir el colegio secundario en dos ciclos, el primero de los cuales ofrecía formación en Artes y oficios, destinada a los sectores populares.
Clotilde Guillén de Rezzano (Buenos Aires, Argentina, 18 de junio de 1880 [1] -Buenos Aires, 7 de junio de 1951) [2] fue una pedagoga argentina y directora del Seminario de Pedagogía de la Universidad de Buenos Aires. [3] Impulsó en Buenos Aires la tendencia pedagógica reformadora de la Escuela Nueva. [4]
La Reforma Rezzano en la década del ‘207 La Reforma estuvo inspirada en la corriente pedagógica de la Escuela Nueva y fue impulsada por José Rezzano, su principal ideólogo, desde el inicio de su gestión como Inspector Técnico General en la Capital en 1918 y hasta el año 1924, punto de inflexión
La obligatoriedad de la enseñanza religiosa fue decretada por la reforma Fresco-Noble de 1936. Se superponían las simbologías patrióticas, militares y eclesiásticas, se instauraban los días de la Escarapela y del Himno Nacional.
12 de nov. de 2021 · Clotilde Guillén de Rezzano fue una pedagoga argentina y directora del Seminario de Pedagogía de la Universidad de Buenos Aires. Impulsó en Argentina el movimiento “Escuela Nueva” y su propuesta pedagógica se basaba en los “Centros de interés”. En esta nota, Billiken te cuenta en qué consistían.
9 de jun. de 2023 · El complejo movimiento pedagógico denominado Escuela Nueva, “Escuela Activa” o “Nueva Educación” estuvo constituido por propuestas, métodos y articulaciones que surgieron en un escenario pedagógico internacional (Europa, Estados Unidos y Latinoamérica).
