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21 de may. de 2011 · Un concepto de enseñanza. Gary Fenstermacher. El profesor es importante para las actividades propias de ser un estudiante (el hecho de aprender entendido como tarea), no para la adquisición comprobada del contenido por parte del alumno (el hecho de aprender entendido como rendimiento).
Gary D. Fenstermacher. Universidad de Arizona. Este capítulo utiliza tres aspectos diferentes de la filosofía: el análisis del concepto, la filosofía de la ciencia social y la teoría moral.
David C. Berliner, “The Executive Functions of Teaching”, Instructor, septiembre de 1983, págs. 29-39. Michael W. Sedlak, Christopher W. Wheeler, Diana C. Pullin y Phillip A. Cusick, Selling Students Short: Classroom Bargains and Academic Reform in the American High School, Nueva York: Teachers College Press, 1986.
1 de abr. de 2023 · Dice el autor: Este libro trata de diversas formas de entender la enseñanza. Con él invitamos al lector a reflexionar sobre algunas concepciones básicas de la labor docente. Creemos que la manera de entender la docencia tendrá un gran efecto en lo que haga el docente.
Gary D Fenstermacher. Professor of Education. Program in Educational Studies. School of Education. University of Michigan. 610 East University. Ann Arbor, Michigan 48109-1259. Email address: gfenster@umich.edu.
Gary Fenstermacher Jonas Soltis Amorrortu Editores Tercera edición Buenos Aires, 1998 Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos
Gary Fenstermacher y Jonas Soltis se inspiran en perspectivas clásicas y contemporáneas para describir tres enfoques básicos de la enseñanza (el del ejecutivo, el del terapeuta y el del liberador) e investigan los lados fuertes y débiles de cada uno de ellos.
