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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ativo es David Paul Ausubel. Uno de los conceptos fundamentales en el moderno constructivismo, la teoría en referencia, respon-de a la concepción cognitiva del aprendizaje, según la cual éste tiene lugar cuando las perso-nas interactúan con su entorno tratando de dar s.
Este artículo de investigación analiza el aprendizaje significativo como un enfoque pedagógico que busca lograr aprendizajes con sentido para los estudiantes. Se presenta un estudio bibliográfico que destaca la importancia del aprendizaje significativo y sus aplicaciones a través de estrategias didácticas innovadoras.
Un artículo que explica el concepto de aprendizaje significativo, su origen, sus características y sus ventajas para la enseñanza. Se basa en la teoría de Ausubel y se contrasta con el constructivismo y el cognitivismo.
El autor analiza el concepto de aprendizaje significativo propuesto por Ausubel y Novak, y argumenta que es compatible con otras teorías constructivistas y subyacente a ellas. También defiende que el concepto original de Ausubel es más útil para la enseñanza.
Un artículo que reflexiona sobre la investigación educativa en Jalisco y el aprendizaje significativo, basado en la teoría de Ausubel. Se analizan las formas de complejizar el aprendizaje significativo con otras teorías y la autorreflexión de la práctica educativa.
Aprendizaje Significativo Y Aprendizaje Mecánico Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe.
El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal.
